Пенсия.PRO
Помогаем Вам попасть в лучшее будущее
Все мы хотим для своего ребенка лучшего будущего. Успешную карьеру и безбедную жизнь. Но по факту часто ребенок выходит во взрослый мир совсем не готовый нести ответственность за свои доходы и расходы. Как это исправить? С какого возраста и с чего нужно начинать? Давайте разберемся.
Содержание
Для начала давайте сразу, на берегу, решим, как не надо формировать у ребенка отношения с деньгами.
Дети до 10 лет не все понимают, но все запоминают. И делают очень короткие выводы. Поэтому «Я ухожу и оставляю тебя, чтобы зарабатывать деньги», «Заработать деньги честно нельзя», «Мы бедные, деньги к нам не идут» — все это может заложить у ребенка неверное представление о деньгах, даже до понимания их сути.
Для формирования финансовой грамотности у детей главное — последовательность и игры «по возрасту». Даже когда перед нами очень умный ребенок, стоит понимать, что каждому периоду развития — свой образ мыслей. Если мы начнем его торопить, единственный вывод будет: «Я не справляюсь».
Для ребенка до пяти лет все — игра. Для него нет правильной игры и неправильной. Поэтому, если часто ругать за то, что ребенок испортил дорогую вещь или относится к дорогой игрушке слишком беспечно, можно вернуться к пункту один.
Для начала ребенка можно с деньгами просто познакомить. В магазине приколов можно найти купюры любого номинала и познакомить ребенка с названиями. Дать пощупать монетки, понять, чем они отличаются и как выглядят. Так ребенок поймет, что такое деньги и какие они бывают.
Обязательно все делать с картинками и примерами, наглядно, потому что в этом возрасте дети мыслят образно. Просто объяснения не помогут.
Одна из любимых игр для детей. В этой игре можно уже наглядно продемонстрировать весь путь приобретения товара. Пришел в магазин — взял то, что тебе надо, — пошел на кассу — заплатил — получил сдачу. Деньгами может стать все, что угодно. Палочки, листочки, пуговки. В этой игре важна схема и порядок действий.
Прежде чем говорить ребенку, что он должен со всеми делиться и отдавать свои игрушки, решите, хотите ли вы, чтобы он и во взрослом возрасте бесплатно отдавал то, чем владеет: свои умения, навыки и вещи. Если нет, то лучше научить ребенка меняться. Так вы избежите детских обид и научите ребенка с чем-то расставаться, чтобы что-то получить, и наоборот.
Водите ребенка с собой в магазин. В этом возрасте он всему учится наглядно. Чем чаще он будет видеть, при каких обстоятельствах вы отдаете деньги (парковка машины, покупка продуктов, одежды, игрушек, оплата в кафе и прочее), тем больше он будет понимать, какое место в жизни занимают деньги и зачем они нужны.
Эта простая игра покажет ребенку, что есть определенное количество ресурса и надо решать, на что его потратить.
На одном листе бумаге нужно нарисовать с разных сторон разные рисунки. Например, на одной стороне яблоко, на другой — груша. Предлагаете ребенку вырезать и то, и другое. Вероятно, у него это не получится. Объясняем ребенку, что иногда надо решать, на что именно мы хотим потратить свой лист бумаги.
Самое главное в этом возрасте — это научить ребенка откладывать свои небольшие сиюминутные желания ради одного большого. Таким образом мы расширяем его видимый горизонт событий.
Знаменитый тест с зефиром выявил интересную закономерность. Детей сажали в пустую комнату, в которой были только стул, стол и тарелка с одним зефиром. Детей предупреждали, что если через десять минут зефир все еще будет на тарелке, то им дадут два зефира. Ученые наблюдали за детьми во взрослой жизни и оказалось — чем дольше ребенок может откладывать свои моментальные желания ради будущей выгоды, тем богаче и успешнее он становился во взрослой жизни.
Этот навык стоит тренировать. Не стоит давать ребенку тут же то, что он хочет. Нужно заставить его немного ждать или отказываться от чего-то, чтобы потом получить более крупный подарок.
В этой игре ребенок должен усвоить, какие есть профессии и что за работу людям платят. У каждой профессии есть свои задания, за которые можно получить игрушечные деньги. Врач лечит кукле ногу, пожарный тушит пожар, строитель строит дом из кубиков, полиция ловит нарушителя и так далее.
Соединяем игру в «Профессии» и игру в «Магазин» и получаем полную последовательность оборота денег.
В этом возрасте уже можно давать основы математики. Показывать, что 10 рублей — это две монетки по 5. Или пять монеток по 2 рубля. Или десять — по рублю. Начать лучше с десяти рублей. Потому что к этому возрасту ребенок легко считает до 10, и у него не будет проблем с пониманием.
Предлагаем ребенку создать свой банк. Придумываем заранее, на что будем копить, наклеиваем на копилку картинку желаемого. Складываем туда всю мелочь из карманов или которую нашли дома. Когда накопится нужная сумма, вместе с ребенком идем за покупкой. Также рассказываем ребенку принцип работы банка. За то, что он хранил у себя деньги и работал банкиром, ему полагается 5 % от накопленной суммы. Ее он может потратить на себя.
Когда становится ясно, что ребенок уже понимает принцип работы магазина, то следует ему давать совершать небольшие самостоятельные покупки. Чем старше ребенок, тем больше список покупок ему можно давать. 3–5 простых позиций и определенная сумма. Желательно, чтобы сумма предполагала наличие сдачи, не стоит давать деньги тютелька в тютельку.
Вопрос карманных денег достаточно сложный. Бизнесмены и психологи постоянно спорят, каким именно образом ребенок должен их получать.
Если контролируешь свои финансы, значит, управляешь ими. Подсчитывайте вместе с ребенком, сколько он накопил и потратил в течение недели. Этот полезный навык контроля расходов и доходов поможет ребенку вести свою бухгалтерию в будущем. Если ребенок хорошо владеет гаджетами, можно установить ему соответствующую программу на телефон.
Это обратная система. Предлагаем ребенку запланировать свои расходы на неделю, а потом вместе с ним на следующих выходных садимся и обсуждаем, что было продумано правильно, а что пошло не так.
В этом возрасте ребенок уже может осваивать все навыки успешного ведения дел. Лучше всего закупиться несколькими настольными играми. Выбираем интересных любимых персонажей, тематику, которой интересуется ребенок, смотрим на уровень развития — ребенку не должно быть скучно и сложно.
Это то же самое, что и банк, но с большим уровнем свободы. Ребенок сам должен понять, сколько ему комфортно откладывать, а сколько — тратить.
В этом возрасте ребенка стоит учить состраданию и человечности. Объясняем, что какая-то часть денег может уходить на благотворительность, в помощь людям, животным. Ребенок сам должен выбрать, куда бы ему хотелось внести свой вклад, так он с большим удовольствием будет учиться отдавать.
Чем старше ребенок, тем больше, но реже он получает зарплату (карманные деньги). Сначала можно выдавать определенную сумму каждый день. Затем каждую неделю, потом 2 раза в месяц и 1 раз в месяц. Так ребенок учится распределять сумму по все более долгому периоду. Вероятно, первые переходы будут даваться тяжело. Пара безденежных недель. Потом «голодный» месяц, но в результате этого ребенок научится планировать свой бюджет. Чтобы ему было легче, объясняем ему способ конвертов. Конвертами можно разделить любые периоды. Утро-день-вечер. Каждый день недели. Каждая неделя месяца. Для начала можно класть равные суммы. Позже можно планировать бюджет и раскладывать деньги в соответствии с ним.
После того как подросток научился более-менее справляться с собственным бюджетом, даем ему попробовать управлять бюджетом семьи. Например, каждую первую неделю месяца бюджет семьи (на неделю) передается в руки подростка. Дело в том, что существует очень много неочевидных пунктов в семейных тратах, которые подросток просто не учитывает. Деньги на передвижение, еду, корм для кошки. Для ребенка существуют только «видимые» траты. А эта практика поможет ему выявить, где у него проблемы в понимании всех жизненных трат.
Здесь нужно научить ребенка полноценно управлять своей зарплатой, которую он получает ежемесячно. Разумно 10 % откладывать сразу в копилку, 5 % — на благотворительность, 5 % — на финансовую подушку. Остальные деньги распределять между необходимыми тратами и менее важными. Позволяем это решать ему самому, ведь то, что важно для него, для нас может оказаться пустяком, и наоборот.
Финансовую грамотность я воспитывала в своих детях с детства. Мы учились вместе копить и тратить. Планировать, отказываться от ненужного и радоваться покупке самого важного и желанного. Я постепенно перекладывала на детей ответственность за собственные деньги. Они отправлялись работать и давали семье в долг. Мы копили на что-то вместе и по отдельности. Все это дало замечательные результаты. Сейчас дети могут самостоятельно накопить себе на путешествие, не говоря о том, что большую часть любимых кроссовок и вещей они тоже покупают сами. Сейчас дети относятся к деньгам по-деловому. Знают, как ими пользоваться, и понимают, что их нужно зарабатывать и не тратить впустую.
Анна Яренкова, мама двоих детей 12 и 17 лет
А вот теперь можно уже без вреда для психики давать ребенку работу. Он жаждет проявить себя и быть самостоятельным. Можно подобрать ему простую работу на лето в фирме, можно дать делать что-то в доме или для его собственной семьи. Но если есть возможность, хорошо бы договориться с друзьями или другими родителями и дать детям работу друг у друга. Так не смешаются понятия (работа/семья), и ребенок не подвергнется лишнему стрессу, когда он совсем в чужой компании.
И главные рекомендации для родителей. Не критикуем, не пугаем и не манипулируем ребенком. Следует воспитывать в нем спокойное и дружеское отношение к деньгам. Не нужно штрафовать или отнимать деньги. Хорошо бы использовать другой способ наказания. А иначе можно сформировать в ребенке тревожность и закомплексованность в отношении денег. Обсуждаем с ребенком ошибки спокойно и профессионально, не боимся давать второй, третий и десятый шансы. Это воспитает в нем уверенность, ответственность и умение планировать.
Виктория Досаева, мама пятерых детей, бизнесвумен:
— Мой отец всегда, приходя с работы, рассказывал, что происходило, с какими проблемами он столкнулся, и спрашивал совета: «Как бы я вышла из ситуации?» Я старалась придумать решение. Потом папа приходил и рассказывал, как все разрешилось, обсуждал со мной всю ситуацию. Так с 11-12 лет меня погружали во взрослые дела. С самого раннего детства я играла в «Монополию», оттуда пошла моя любовь к деньгам. Мне давали карманные деньги, но их было немного, только на самое необходимое, и я решила зарабатывать сама.
Формировали ли в вас финансовую грамотность и как? Пишите в комментариях.
Мы используем файлы Cookies
При посещении сайта осуществляется обработка Cookies-файлов. Порядок и условия обработки, способ запрета такой обработки описаны в Политике конфиденциальности
